本例练习队员分工。你可以先阅读规则与数据，自己拟定一个方案，再对照逐步记录检查理由；重点是学会把限制、目标和实际操作联系起来。

本例规则和数据

四个岗位必须各安排一名队员，四名队员也各使用一次。表格的行是岗位1至4，列是队员A至D；目标是全队适配分之和最高。

岗位 A B C D 1 11 3 5 2 2 12 9 11 5 3 10 4 6 9 4 6 1 1 3

先明确比较方法

个人最擅长的位置可能发生冲突。每名队员只能承担一个岗位时，应比较整队的分工结果，而不是分别替每个岗位挑一个最高分。

本题分数只代表设定的适配度，不代表真实作品中的角色强弱。把同一队员重复安排到两个同时工作的岗位，会得到无法执行的纸面高分。

答案与逐项计算

分工为岗位1用A；岗位2用C；岗位3用D；岗位4用B，总分32。

岗位1取队员A对应的11分；该队员随后从可选名单中划去，不再重复安排。

岗位2取队员C对应的11分；该队员随后从可选名单中划去，不再重复安排。

岗位3取队员D对应的9分；该队员随后从可选名单中划去，不再重复安排。

岗位4取队员B对应的1分；该队员随后从可选名单中划去，不再重复安排。

对照方案与完整性检查

另一条合法候选是A、B、D、C，它的得分为30。它满足限制，但取得的分数较低。比较这条候选能帮助区分“可以这样做”和“按本题目标更合适”两个判断。

本例检查了24条合法候选记录，其中主指标达到最优的记录有1条。核对时枚举允许的分工或先后顺序，再独立按表累加数值；有前置或截止条件的候选，先检查是否合法再参与比较。

怎样自己练一次

复盘时先遮住答案，按表写一条自己的候选，再依次核对对象是否重复、约束是否成立、算式是否完整。若与你的结果不同，应定位到第一处规则或计数差异，而不是立即认为两个答案必有一个算错；并列最优时，不同选择也可能都成立。

所有数值和规则均为本文虚构练习，只讨论题面明示的条件。实际游戏若还有距离、冷却、品质、隐藏状态或多人同时行动等因素，需要先加入这些条件，再重新比较；这里的结论不能直接当作任何具体游戏的配置建议。